Section sportive pêche

Le vendredi 20 janvier, nous avons travaillé 2 notions: le bassin versant du Blavet morbihannais et le phénomène d'érosion.

Nous avons placé sur la maquette du Morbihan les villes et les cours d'eau qui sont sur le territoire du bassin  versant du Blavet. Nous avons appris beaucoup de vocabulaire que vous allez pouvoir découvrir à la suite de cet article. 

Nous avons aussi étudié différents cas de figure sur des fiches où nous devions identifier les risques et problèmes pour le cours d'eau représenté. Mais surtout nous devions essayer d'imaginer des solutions pour y remédier. Après cela, nous avons travaillé sur une  maquette qui permettait d'identifier le circuit de l'eau et l'érosion qui y est associé.

Nous avons vu qu'à cause du remembrement, qu'en cas d'orage l'eau ruisselait dans les terres cultivées jusqu'aux rivières et que cela provoquait diverses pollutions. Afin d'éviter  que cela se produise, nous avons "planter" des haies et créé des talus. Il s’agit de solutions écologiques qui ont un impact sur le ruissellement de l'eau mais aussi sur la faune.

Enfin, j'ai fabriqué chez moi une maquette de la rivière idéale.

LEXIQUE :

- Exutoire : Sortie d'un fleuve

- Source : Début d'un cours d'eau

- Affluent : Cours d'eau qui se jette dans un autre cours d'eau

- Fleuve : Cours d'eau qui se jette dans la mer ou un océan

- Essence : Variété d'un arbre

- Aval : Le côté vers lequel descend l'eau un cours d'eau

- Amont : Partie d'un cours d'eau comprise entre un point et sa source

- Sédiment : Dépôt naturel dû à l'action d'agent d'externes

- Érosion : Processus de dégradation et de transformation du relief sous l'effet de l'eau et du vent.

- Méandre : Virage

- Corridor écologique : L'expression corridor écologique désigne un milieu reliant différents habitats vitaux pour un espèce ou une population.

                                                                                                                                            Goulven, 4ème C

Vendredi 13 janvier, nous avons continué notre carnet du pêcheur en salle informatique. Il y est présenté les différentes espèces de poissons, d'appâts et de leurres. Mais il y a aussi l'anatomie d'un poisson, d'une ligne de pêche au coup, d'un moulinet et d'une canne à lancer. Nous devons tout traduire en anglais et Mme Hennart est venue nous aider pour un peu de vocabulaire.

                                                                                                                                                                        Jules Poirier, 5èmeC

De notre côté, les 4èmes et les 3èmes, nous avons continué à assembler notre canne à pêche et notre banc à ligaturer. Pour construire nos cannes, nous avons utilisé un blank qui est une longue tige en carbone. Sur cette tige, nous allons coller un grip et un porte moulinet.

Nous avons reamé (poncé) l'intérieur pour qu'ils soient au même diamètre que le blank. Avant cela, nous avons déterminé l'epine du blank, c'est à dire le sens dans lequel il se met toujours en flexion pour savoir de quel côté il faudra coller le porte moulinet et installer les anneaux.

Nous avons aussi presque terminé l'assemblage de notre banc à ligaturer qui nous servira à fixer les anneaux sur notre canne à pêche.

                                                                                                                                                                   François Legoff, 3ème C

Vendredi 6 janvier, nous avons poursuivi la fabrication d'un banc à ligaturer pour la 'assemblage de notre future canne à pêche.

Ce banc va servir  à ligaturer les anneaux sur la canne à pêche.

Pour ce faire, nous avons coupé des tasseaux de bois à une longueur d'environ 50cm. Puis nous avons percé des petites plaques en aluminium et nous avons arrondi les angles à l'aide d'une lime.

Ces petites plaques nous servirons à fixer les roulements à billes. Il nous reste encore à visser l'ensemble, notamment sur les plaques réalisés par M Donnio avec une imprimante 3D. Nous avons donc préparer l'ensemble du petit matériel, à savoir des vis, des écrous papillons et des rondelles.

Pendant ce temps, les 6èmes et les 5èmes ont entamé la réalisation "d'un carnet du pêcheur" où apparaît l'anatomie du poisson, les différents leurres, les appâts, les espèces de poissons du Blavet, ainsi que le matériel nécessaire. Le tout en français et en anglais.

                                                                                                                                                                     Armand Caudal-Lhermitte, 4ème C